一、师德师风：以德立身，铸魂育人

自2017 年入职贵州省实验中学以来，我始终以 “学高为师，身正为范” 为准则，将 “立德树人” 贯穿教育教学全过程。作为一名忠诚的中共党员，我全心全意致力于党的教育事业，近五年来，我严格遵守学校规章制度，无任何违规违纪记录。我的教学工作得到了学校和学生的认可，荣获校级“教坛新秀”和“教学能手”等荣誉称号。在2024年的年度考核中被评为优秀。

我主动承担超标准的工作量，平均每周授课17课时，远超学校规定的12课时。自2022 年 9 月起，担任班主任一职，在班主任的岗位上，我坚持“以爱润心，以严立规”，在班级管理中倾注了大量心血，培养出学风严谨的班级。在2020 - 2021 学年，我积极参与学校的校本课程和社团建设，开设了高一武学社，为学生提供了锻炼身心的平台；还参与开发了高一校本课程《高中数学教材中的数学文化》，让学生领略到数学背后的文化魅力，拓宽了学生的数学视野。

2023 年，我加入唐昌荣名师工作室，借助这个平台不断提升自己，与同行们交流切磋，为教学注入新的活力，为青年教师树立了师德的标杆。

二、教学工作：精益求精，匠心筑梦

在教学工作方面，我始终追求精益求精。深入研究新课标与教材，我参与了省级课题《基于核心问题驱动的高中数学课堂学习体验案例研究》，并在日常教学中运用“核心问题驱动”的教学方法。我主持的校本教研《数学“精准教学”的探索与实践》将小组合作学习与精准教学相结合，根据学生的特点因材施教，注重培养学生的学习能力和学习习惯，以身作则，引导学生学会学习、爱上学习。这些教学理念和方法的实践，极大地提升了教学效果。

三、教研科研：以研促教，提质增效

在教研科研方面，我主持或参与了6项各级课题研究，其中参与的省级课题《基于核心问题驱动的高中数学课堂学习体验案例研究》已成功结题。我主持的校本教研《数学“精准教学”的探索与实践》、《素养导向下的高中数学教材习题研究--选择性必修第一册》均已结题。并在2024年全省高中数学教研会上进行现场展示。此外，我还参与了市级课题《素养导向的高中习题研究》的研究工作。

（二）论文发表与竞赛获奖

我撰写的《让数学文化浸润数学课堂》发表于《理科爱好者》（2022 年第 18 期），《核心问题驱动下的课堂教学设计与实施研究》获 2024 年贵阳市优秀教育教学论文三等奖。在教学技能竞赛中，我获 2024 年贵阳市中小学青年教师教学竞赛高中数学组一等奖、2023 年普定县 “同课异构” 教学比武大赛一等奖，2021-2022 年连续两年获贵州省教师教学技能大赛微课竞赛一、二等奖。

四、专业引领：辐射带动，协同发展

近三年来，我多次参与省市级送教活动：2021 年在玉屏民族中学执教《线性规划（1）》示范课，2023 年在修文县景阳中学开展《频率的稳定性》观摩课，2024 年在大方衡水实验高级中学展示《解三角形之面积问题》。2024 年 3 月，在2024年春季全省高中数学基于“三新”背景小本教研策略研讨会中作了一场题为《“七环节”校本教研》的现场展示。

2021 年 8-12 月，我担任贵州师范大学实习指导教师，指导 6 名实习生完成教学实践。在学校命题工作中，我参与 2023 年贵州省三新改革联盟校联考高二数学试卷命制、 2024 年高三七校联考数学试卷命制。

五、育人成效：桃李芬芳，全面发展

我不仅关注学生成绩提升，更注重数学核心素养培养。我指导学生陈思宇、李悦参加2018 年贵州数学竞赛分获一、二等奖。

从三尺讲台到教研前沿，我以扎实的专业素养、创新的教学理念和无私的奉献精神，诠释了新时代人民教师的责任与担当。我坚信：“教育是一场温暖的修行，唯有初心如磐，方能静待花开。” 在未来的教育道路上，我将继续深耕教坛，为培养更多德才兼备的时代新人贡献力量。