贵州师范学院党政办公室 文件
贵师院党政办发〔2015〕97号
关于印发《关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见(试行)》的通知
各学院、部门:
《关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见(试行)》已经学校同意,现印发给你们,请认真遵照执行。
贵州师范学院党政办公室
2015年9月28日
关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见(试行)
为更好地实施学校人才强校战略和人才培养目标,进一步加强青年教师队伍建设,提高青年教师的职业道德、专业素养、教学能力和实践能力,着力建立一支适应学校“一型两性”办学定位和应用型人才培养的教师队伍,促进青年教师全面发展,根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、《教育部 中央组织部 中央宣传部 国家发展和改革委员会 财政部 人力资源社会保障部关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》(教师〔2012〕10号)等文件精神,结合学校实际,制定本实施意见。
一、提高认识,加强领导,建设高素质的教师队伍
1.充分认识新形势下进一步加强青年教师培养的重要意义。
青年教师是学校教师队伍的重要组成部分。目前,在我校专任教师中,青年教师比例偏高。从整体上看,学校青年教师积极健康向上,拥护党的领导,热爱教书育人事业,为学校发展做出较大贡献。同时,青年教师普遍存在教学方法和实践经验较匮乏等问题。因此,进一步加强学校青年教师队伍建设和青年教师培养,对于实现学校“一型两性”办学定位和应用型人才培养的目标,充分发挥青年教师优势,建立一支持续发展的教师队伍,提高教育教学质量、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重大而深远的意义。
2.加强领导,充分调动各方面的积极性,为青年教师队伍建设提供有力保证。
学校成立“青年教师队伍建设协调领导小组”,由学校书记、校长任领导小组组长,由分管教师队伍建设的副校长兼任领导小组办公室主任,办公室设在教师工作处。在校党委、行政的领导下,统筹规划,整合资源,及时解决教师队伍建设中的重大问题。全校各二级学院要在学校统一规划基础上,结合实际制定本单位青年教师培养培训规划,要明确目标和任务,落实配套措施,充分发挥各自的优势,创造性地开展工作,抓出成效。学校每年召开一次青年教师队伍建设工作会议,总结成绩,交流经验,研究解决有关问题,不断推进教师队伍建设,各二级学院要将青年教师培养培训纳入本单位工作计划,并列入青年教师绩效目标考核内容。
二、明确目标,开拓思路,力争青年教师培养培训取得突破性进展
1.我校青年教师队伍培养与提高的主要目标。
经过3 -5 年努力,通过实施“青年教师任职资格培养计划”、“青年教师课堂技能提升计划”、“青年教师应用及实践能力提升计划”、“青年骨干教师专项能力提升计划”、“中青年教师创新团队培养计划”、“青年教师专业带头人培养计划”等措施,培养我校一定数量的青年学术带头人;培养2-3个学校青年教师创新团队,力争获得各级政府的创新团队荣誉;培养一批具有一定创新能力和发展潜力的青年后备人才;全面提升全体青年教师课堂教学和应用实践能力;构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系,大力提升教师队伍整体水平和我校办学的核心竞争力。
2.教师队伍培养的基本思路。
采取全面提升与重点突破相结合、在职研修与脱产强化相结合、外出培训与校本培训相结合;立足实际,创新机制,加强规范管理;学科建设与人才培养和使用相结合,依托学科建设锤炼教师队伍,提高青年教师的教学水平和创新能力;以发展事业的宽阔空间、适当的待遇、真诚的感情、公平公正的人才成长环境来造就人才;发挥校、院两级积极性,充分利用一切有利条件,整合资源,建立责任制,不断开创青年教师培养培训工作新局面。
三、注重师德,完善机制,保障青年教师培养培训的实施
1.加强师德教育,坚持立德树人。
加强师德教育、强化立德树人意识,引导教师树立科学的世界观、正确的人生观和价值观;培养教师良好的学术道德,诚实守信,爱岗敬业,教书育人,为人师表;进一步加强爱国主义教育,使教师正确处理好国家、集体和个人之间的利益关系,增强对祖国、对人民的责任感和使命感。进一步加强对青年教师的人文素质教育,提高教师的文化素养。主要采取以下措施:一是在以校党委书记、校长为组长的师德师风建设领导小组领导下,开展师德师风教育活动;二是进一步落实《贵州师范学院关于进一步加强和改进师德师风的实施意见》、《贵州师范学院教师行为规范》制度,实行师德师风“一票否决”制;三是持续开展创先争优活动。
2.加强机制建设,发挥制度作用,保障青年教师培养培训工作有序实施。
进一步完善培养培训机制与制度建设,认真落实《贵州师范学院教师继续教育管理办法(试行)》、《贵州师范学院青年教师实践锻炼培训实施办法(试行)》、《贵州师范学院应用型师资队伍建设实施意见》等制度,规范青年教师培养培训工作,保障青年教师培养培训工作有序实施并取得实效。
3.完善培养体系,分层分类实施,充分发挥二级学院在青年教师培养培训中的作用。
建立完善“岗前培训、全员培训、分类培训、重点培训”的多元培养培训体系,在校院两级全面开展教师培养培训工作,建立以二级学院培养培训为主的青年教师培养培训机制,充分发挥二级学院在青年教师培养培训中的功能与作用。逐步形成学校负责整体规划、建立培训标准、开展监测评估、实施示范项目,二级学院负责制定本院培养规划、选派教师培训、实施校本培训、落实培训考核等培训机制。
四、强化措施,认真实施,促进青年教师发展
1.完善青年教师培养培训规划。
学校将根据“十三五”学校发展规划制定教师队伍建设规划,结合教师队伍建设规划,完善青年教师培养培训整体规划。各二级学院要结合各自实际制定相应的青年教师培养培训实施计划。
2.实施6项青年教师计划。
一是青年教师任职资格培养计划。
实行教师持证上岗制度,继续抓好新进教师的岗前培训工作,每年对新进教师进行岗前培训和高校教师资格培训、教师专业发展培训、担任助教工作、辅导员工作,参加全校性全员培训和贵州师范学院网络在线学习中心开展的全员网络在线学习培训,达到能承担教学基本能力的要求。
二是青年教师课堂技能提升计划。
参加由各二级学院组织实施的导师制“传、帮、带”培训、开展课堂大练兵活动,提升课堂教学技能。继续开展全体青年教师信息技术应用能力专项全员培训,提升青年教师将信息技术应用到课堂教学的能力和水平。
三是青年教师应用及实践能力提升计划。
落实《贵州师范学院应用型师资队伍建设实施意见》,强化“双师型”、“双能型”教师队伍建设,按承担学科教学工作要求,选派青年教师到贵州师范学院中小学教师专业发展学校、贵州师范学院实践基地、贵州省中小学名师工作室和行业(企业)实践研修基地实践学习和研修。同时,鼓励青年教师取得“双师型”、“双能型”资格。各二级学院选派青年教师到各中小学实践基地、行业(企业)实践基地,参加指导学生实习、支教和合作研究、实习实践等学习实践活动。青年教师参加各学院基础教育研究室、行业研究室(中心)活动,提升青年教师应用及实践能力。
四是青年骨干教师专项能力提升计划。
继续实施青年教师外语能力提升计划,选派青年骨干教师到上海外国语大学等高校进行外语能力强化培训,为青年骨干教师出国学习打下基础;利用华中师范大学对口支援优势,继续选派青年骨干教师参加在华中师大开展的贵州师范学院中青年骨干教师教育教学创新能力培训。
五是中青年教师创新团队培养计划。
建立中青年教师发展工作室,开展以工作室成员为团队的培养培训,采取校内名师指导、外出专题培训、课题式研修等方式,提高团队创新能力。
六是青年教师专业带头人培养计划。
选送青年骨干教师到国内外高水平大学进行专题培训、跟岗研修、访问学习,培养专业带头人后备骨干。
五、深化改革,规范管理,加强青年教师队伍的制度化建设
1.实行教师聘任制。根据按需设岗、公开招聘、择优聘任、严格考核、聘约管理的原则,实行教师聘任制。通过教师聘任制,形成一个人员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能够脱颖而出,充满生机与活力的用人机制。
2.严格教师考核制度。在加强教师教育的基础上,严格按照学校关于教师培养培训的考核办法实施教师考核。考核的结果记入教师业务档案。并作为绩效考核和教师岗位聘任的主要依据。
3.健全奖励和宣传优秀教师的制度。
大力宣传和奖励在教学、科研、教书育人等工作中做出突出贡献的青年教师。充分运用各种舆论工具,广泛深入地开展教师队伍建设的宣传教育工作。教师节所在周定为全校教师工作宣传周,集中宣传、表彰在各项工作中取得突出业绩的教师。
六、加大投入,改善环境,为青年教师培养培训提供保障
学校将加大投入力度,保障青年教师培养培训所必需的经费。各院(部)也必须加大对教师队伍建设的经费投入。学校定期对青年教师培养培训经费的使用效益进行检查评估。
学校各级职能部门的领导、职员和工勤人员,要牢固树立为教学、科研第一线服务和为教师服务的思想,做到服务热情、高效、优质。
七、本实施意见由教师工作处负责解释。